![\"\"](\"https:\/\/tekkieuni.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/ES_IMG_1.jpg\")
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\u201cNo sab\u00eda si prestar\u00eda atenci\u00f3n, si entender\u00eda los requisitos del curso o si podr\u00eda seguir las instrucciones\u201d,<\/strong> dijo.<\/p>\n Ella lo inscribi\u00f3 de todos modos. No le coment\u00f3 nada a la maestra sobre el autismo de Luciano, pero se sent\u00f3 con \u00e9l al principio, para ayudarlo a entender c\u00f3mo funcionaba la clase y asegurarse de que estuviera c\u00f3modo. Pero Luciano estaba m\u00e1s que a gusto en el curso. Irene descubri\u00f3 que estaba progresando en un ambiente con sus compa\u00f1eros habituales. Nadie sab\u00eda que ten\u00eda autismo y recib\u00eda el mismo trato que sus compa\u00f1eros habituales.<\/p>\n \u201cLo ha hecho todo por s\u00ed mismo. No lo he ayudado en nada\u201d,<\/strong> dijo Irene. \u201cSolo me registro y veo lo que est\u00e1 haciendo\u201d.<\/strong><\/p>\n Al igual que muchos ni\u00f1os con autismo, Luciano no se comunica de manera expresiva. Esto puede provocar dificultades, especialmente cuando intenta superar la brecha entre el ingl\u00e9s y el espa\u00f1ol en la escuela.<\/p>\n Las clases de Tekkie Uni son \u00fanicas en el sentido de que se imparten con las c\u00e1maras de los estudiantes apagadas. Los estudiantes se comunican con la instructora y sus compa\u00f1eros por voz y chat. Esto se hace por varias razones: por ejemplo, los ni\u00f1os suelen distraerse con las c\u00e1maras, pero a Luciano esto le funcion\u00f3 bien, ya que se comunic\u00f3 en gran parte a trav\u00e9s de mensajes de chat con Andrea, su instructora.<\/p>\n La capacidad de elegir el m\u00e9todo de comunicaci\u00f3n m\u00e1s c\u00f3modo para \u00e9l le permiti\u00f3 sentirse tan c\u00f3modo como cualquiera de sus compa\u00f1eros habituales en el curso, y recibir los comentarios que necesitaba de la instructora en el momento y la forma en que las necesitaba.<\/p>\n Para Irene, uno de los grandes beneficios de esta clase es que Luciano se ha vuelto responsable de su propio horario, algo que es nuevo para \u00e9l. Como muchos ni\u00f1os con autismo, Luciano tiene dificultades con la funci\u00f3n ejecutiva. Esto quiere decir que tiene problemas para seguir instrucciones en varios pasos; si su madre le dice que se prepare para la escuela, una instrucci\u00f3n que significa \u201chaz tu cama, v\u00edstete y ven a desayunar\u201d, muchas veces no es capaz de hacerlo sin que Irene lo acompa\u00f1e y le d\u00e9 cada una de las instrucciones de manera individual.<\/p>\n El curso de programaci\u00f3n fue bueno para \u00e9l porque la instructora de Luciano present\u00f3 en orden cada uno de los pasos de la clase, de modo que Luciano pudo seguir f\u00e1cilmente los pasos y crear un proyecto. Tambi\u00e9n se sinti\u00f3 motivado por el curso lo suficiente como para establecer sistemas para recordarse a s\u00ed mismo cu\u00e1ndo es la clase y qu\u00e9 tareas necesita hacer, todo por su propia cuenta.<\/p>\n Tuvo que sufrir una molestia para asumir esta responsabilidad; este a\u00f1o el cumplea\u00f1os de Irene fue un d\u00eda de clase, y Luciano olvid\u00f3 que ten\u00eda clase. Le molest\u00f3 tanto perderse la clase que puso un recordatorio en su tel\u00e9fono. Ahora suena una alarma media hora antes de la clase y Luciano se acomoda frente a la computadora, listo para aprender.<\/p>\n \u201cMe gusta que eso lo haya hecho responsable de su horario\u201d,<\/strong> dijo. \u201cEsto es importante; con el autismo, los ni\u00f1os deben aprender a asumir responsabilidades poco a poco\u201d.<\/strong><\/p>\n Ha habido algunos retos. A veces, Luciano ha tenido problemas con algunas de las tareas, pero no m\u00e1s que como cualquier otro ni\u00f1o. Y tambi\u00e9n pudo solucionar sus propios problemas con la ayuda de su maestra, quien estaba disponible para contestar preguntas a trav\u00e9s del chat y guiarlo en cualquier problema que tuviera.<\/p>\n \u201cMe gusta que no se haya sentido frustrado\u201d, dijo Irene, que dijo que en el pasado, cuando las cosas no han salido como a Luciano le gustar\u00eda, se sent\u00eda frustrado y quer\u00eda rendirse. Ahora, Irene est\u00e1 empezando a ver que supera la frustraci\u00f3n en su vida diaria.<\/p>\n El proyecto final de Luciano para la clase fue un regalo para su hermana mayor, que a\u00fan vive en Buenos Aires. Su hermana mayor, de 23 a\u00f1os, ha apoyado mucho a su hermano menor a medida que aprende a programar.\u00a0 Como le encantan los gatos, Luciano le hizo un juego inspirado en Hello Kitty. Los jugadores ganan puntos por atrapar flores.<\/p>\n Esa nueva creatividad ha sido una maravillosa sorpresa para su madre, que dice que el autismo de Luciano le impidi\u00f3 jugar como los dem\u00e1s ni\u00f1os.<\/p>\n \u00abEra un chico diferente\u00bb, <\/strong>dijo ella. \u00abNunca se divert\u00eda con juguetes. Alineaba sus autos uno al lado del otro, pero nunca jugaba con ellos. Le compr\u00e9 juguetes que se guardaron en un caj\u00f3n\u201d.<\/strong><\/p>\n Ahora<\/strong>, dice ella, su creatividad se ha disparado<\/strong>.<\/p>\n Durante el curso de la clase de programaci\u00f3n, Irene ha visto que Luciano ha madurado mucho. Ella no sabe si \u00e9l va a dedicarse a la programaci\u00f3n o al desarrollo de aplicaciones como adulto, pero agradece que ahora tiene una perspectiva, ya que ha empezado a programar y tiene una idea de qu\u00e9 tipo de cosas le gusta hacer.<\/p>\n \u00abTal vez quiera ser analista de sistemas o programador o tal vez otra carrera\u00bb, <\/strong>dijo Irene. \u201cHay muchos ni\u00f1os creativos que crean cosas, y esto es lo que me gustar\u00eda que \u00e9l desarrollara\u201d.<\/strong><\/p>\n En la actualidad, Luciano est\u00e1 iniciando un segundo curso, y su madre anima a los padres de ni\u00f1os con autismo a que procuren inscribir a sus propios hijos en una clase de programaci\u00f3n.<\/p>\n \u201cHay padres que dicen: \u2018No quiero que se queden pegados a la computadora todo el d\u00eda\u2019, pero yo dir\u00eda que este es el futuro, y es una buena manera de ser creativos y una buena manera de que asuman la responsabilidad de su vida\u201d, <\/strong>dijo. \u201cY para los ni\u00f1os con autismo, creo que es bueno\u201d.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" C\u00f3mo el formato accesible de Tekkie Uni ayud\u00f3 a un estudiante con autismo Cuando Enzo Luciano Ortiz, de 10 a\u00f1os de edad, expres\u00f3 su inter\u00e9s en aprender a programar, su madre, Irene Santander, se mostr\u00f3 complacida. 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<\/p>\nAsumir la responsabilidad de sus propias acciones<\/h2>\n
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<\/p>\nAprender a superar la frustraci\u00f3n<\/h2>\n
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<\/p>\nDesarrollar la creatividad<\/h2>\n
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<\/p>\nEn estos momentos, Luciano est\u00e1 iniciando un segundo curso, y su madre anima a los padres de los ni\u00f1os a hacer que el aprendizaje sea accesible para todos los estudiantes<\/h2>\n