De hecho, el n\u00famero de mujeres en empleos tecnol\u00f3gicos est\u00e1 disminuyendo. Si las tendencias actuales en la industria contin\u00faan, seg\u00fan un estudio reciente<\/a>, puede que no haya equidad de g\u00e9nero en la industria tecnol\u00f3gica durante un siglo.<\/p>\n La brecha tecnol\u00f3gica de g\u00e9nero es una tendencia que se extiende hasta los cursos de programaci\u00f3n. El a\u00f1o pasado, solo el 19% de los ni\u00f1os que se inscribieron en los programas de Tekkie Uni eran ni\u00f1as. Sin embargo, esas ni\u00f1as suelen estar muy comprometidas, dice Ivgi, directora pedag\u00f3gica de Tekkie Uni.<\/p>\n \u201cCuando llegan, la mayor\u00eda de las ni\u00f1as son m\u00e1s apasionadas por la codificaci\u00f3n, el dise\u00f1o, la creaci\u00f3n y la direcci\u00f3n de proyectos y grupos\u201d, <\/strong>explic\u00f3. \u201cPodemos verlo en nuestras clases. Cuando una chica se inscribe y se queda con nosotros, suele ser la mejor de su grupo\u201d.<\/strong><\/p>\n Dio el ejemplo de una joven que se inscribi\u00f3 en Tekkie Uni y pas\u00f3 tres a\u00f1os tomando varias clases. Al final de su segundo a\u00f1o en el programa, Tekkie Uni organiz\u00f3 un hackath\u00f3n, los ni\u00f1os fueron divididos en equipos, y la ni\u00f1a, que ten\u00eda 12 o 13 a\u00f1os, en cada ocasi\u00f3n fue nombrada una de las l\u00edderes del equipo.<\/p>\n \u201cVerla liderando este grupo de desarrollo y asumiendo toda la responsabilidad de desarrollar parte de la aplicaci\u00f3n en la que estaban trabajando fue incre\u00edble\u201d,<\/strong> dijo Ivgi.<\/p>\n Ahora con 16 a\u00f1os, la joven forma parte de un programa especial dirigido a ni\u00f1os que tienen la edad suficiente para trabajar. Trabaja para Tekkie Uni con un grupo de 6-8 estudiantes, todos varones.<\/p>\n <\/p>\n Ivgi no piensa que el contenido de una clase de codificaci\u00f3n necesite ser ajustado para atraer a m\u00e1s chicas. La mayor parte del contenido de Tekkie Uni es deliberadamente neutral en cuanto al g\u00e9nero, y est\u00e1 dise\u00f1ado para atraer a todos los ni\u00f1os, sin importar cu\u00e1l sea su g\u00e9nero.<\/p>\n \u201cNo necesitamos hacer algo espec\u00edfico para ellas\u201d, <\/strong>dijo. \u201cNo necesito crear contenido usando estereotipos de g\u00e9nero para que las ni\u00f1as se matriculen.\u201d<\/strong><\/p>\n Las chicas que se unen a las clases de Tekkie Uni lo hacen por muchas razones. A algunas les gusta la tecnolog\u00eda. A otras, les gusta el dise\u00f1o, a otras solo les interesa saber c\u00f3mo se desarrollan las aplicaciones. Un mayor n\u00famero de ni\u00f1as se encuentran inscritas en las clases de creadores de YouTube; ya que el 33% de los inscritos a estas clases son mujeres, algo que Ivgi atribuye a las tendencias sociales.<\/p>\n Otras se sienten m\u00e1s c\u00f3modas participando en una clase en l\u00ednea que entrando a un espacio f\u00edsico con muchos ni\u00f1os. Estas ni\u00f1as tienden a permanecer inscritas debido al ambiente de las clases de Tekkie Uni; puesto que los ni\u00f1os no usan su c\u00e1mara, se comunican solo a trav\u00e9s del micr\u00f3fono y el chat, y se les anima a apoyarse unos a otros.<\/p>\n Ivgi piensa que se podr\u00eda animar a las ni\u00f1as a que se unan a la iniciativa jugando con este entorno. Ella siente que tal vez ofrecer el mismo contenido, pero cambiar la composici\u00f3n de qui\u00e9n est\u00e1 en la clase podr\u00eda atraerlas m\u00e1s, como por ejemplo creando clases solo para ni\u00f1as, o clases de programaci\u00f3n para madre e hija.<\/p>\n Algo m\u00e1s que podr\u00eda ayudar es la forma en que se comercializan los cursos. Shauli Twito y Naomi Ben-David, del departamento de Marketing de TekkiUni, intentan regularmente utilizar im\u00e1genes de chicas en los anuncios de Facebook y en las campa\u00f1as de marketing para que las chicas puedan visualizarse a s\u00ed mismas en los cursos de codificaci\u00f3n. Aunque algunas campa\u00f1as espec\u00edficas est\u00e1n dirigidas a las ni\u00f1as, con hechos que apoyan la importancia de las mujeres y las ni\u00f1as en la tecnolog\u00eda, muchas est\u00e1n dirigidas a todos los ni\u00f1os en general, expresa Twito.<\/p>\n \u201cTratamos de no escribir sobre los ni\u00f1os o las ni\u00f1as espec\u00edficamente, tratamos de escribir sobre los ni\u00f1os en general\u201d, <\/strong>dijo. \u201cLa mayor\u00eda de nuestras campa\u00f1as son para chicos y chicas juntos, pero para las im\u00e1genes, a veces elegiremos usar chicas y no chicos.\u201d<\/strong><\/p>\n Al principio, cuando Tekkie Uni comenz\u00f3 sus esfuerzos de marketing, muchas de las campa\u00f1as usaron fotos de ni\u00f1os porque m\u00e1s ni\u00f1os se estaban matriculando. El uso de fotos de ni\u00f1as fue una elecci\u00f3n consciente, dirigida a tratar de cerrar la brecha de g\u00e9nero en STEM.<\/p>\n \u201cEste es un concepto que estamos tratando de impulsar, si no en las palabras reales del contenido, porque no todas las campa\u00f1as est\u00e1n literalmente dirigidas a las ni\u00f1as en la programaci\u00f3n, s\u00ed en las im\u00e1genes que mostramos, y en el hecho de que en ingl\u00e9s tratamos de decir: \u201cchildren<\/em>\u201d y tratamos de ser lo m\u00e1s neutrales posible en cuanto al g\u00e9nero\u201d, dijo Ben-David.<\/p>\n Para una academia global como Tekkie Uni, que trabaja en muchos idiomas, la neutralidad de g\u00e9nero en el lenguaje puede ser a veces un reto, ya que algunos idiomas utilizan sustantivos espec\u00edficos de g\u00e9nero. Twito y Ben-David trabajan alrededor de esto usando plurales siempre que sea posible.<\/p>\n Para Twito y Ben-David, esta neutralidad de g\u00e9nero es una forma de aumentar la visibilidad y la conciencia de las ni\u00f1as en STEM. Su esperanza es que sus esfuerzos contribuyan a un cambio en la forma en que la sociedad piensa sobre las ni\u00f1as y la inform\u00e1tica.<\/p>\n \u201cEstamos jugando el juego largo. No esperamos lograr enormes resultados o un alto ingreso de ni\u00f1as\u201d, <\/strong>dijo Ben-David. \u201cSe trata de las cosas peque\u00f1as y sutiles que colocas constantemente para dar a la gente una imagen diferente en su mente.\u201d<\/strong><\/p>\n La verdad es que la programaci\u00f3n no conoce el g\u00e9nero. Los ni\u00f1os de cualquier g\u00e9nero se entusiasman con la tecnolog\u00eda. Aqu\u00ed, un ejemplo de esto: seg\u00fan las investigaciones, las ni\u00f1as m\u00e1s j\u00f3venes tienden a ser m\u00e1s abiertas en cuanto a su inter\u00e9s por la tecnolog\u00eda.<\/p>\n TechCrunch<\/a> asegura que el 74% de las ni\u00f1as j\u00f3venes expresan inter\u00e9s en los campos STEM y la inform\u00e1tica. Sin embargo, en edad universitaria, ese inter\u00e9s ya ha cambiado; y solo el 18 % de los t\u00edtulos de licenciatura en Ciencias de la Computaci\u00f3n est\u00e1n en manos de mujeres. De acuerdo con el c\u00f3digo educativo Girls Who Code<\/a> sin \u00e1nimo de lucro, en Estados Unidos, cuando las ni\u00f1as son j\u00f3venes, se abren a un inter\u00e9s en la programaci\u00f3n y la inform\u00e1tica, pero hay un gran descenso entre las edades de 13 y 17 a\u00f1os.<\/p>\n El reto es enganchar a esas chicas y llevarlas a la codificaci\u00f3n en un momento en el que est\u00e1n m\u00e1s abiertamente interesadas en la tecnolog\u00eda y mantenerlas involucradas durante sus a\u00f1os de adolescencia. Entonces as\u00ed existir\u00eda la posibilidad de cerrar la brecha tecnol\u00f3gica mucho antes.<\/p>\n Para Ivgi, la codificaci\u00f3n es una forma de creatividad que merece que todos los ni\u00f1os intenten, sin importar su g\u00e9nero.<\/p>\n \u201cLa codificaci\u00f3n, en mi opini\u00f3n, es el subproducto de lo que hacemos\u201d, <\/strong>dijo. \u201cEl prop\u00f3sito principal es ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar los rasgos de los l\u00edderes tecnol\u00f3gicos: la habilidad de inventar y la habilidad de crear.\u201d<\/strong><\/p>\n A ella le agrada ver el orgullo de los estudiantes por sus creaciones, y por poder mostrar a sus amigos y familiares una aplicaci\u00f3n que ellos mismos crearon, descargada en sus tel\u00e9fonos. Las ni\u00f1as y los ni\u00f1os muestran la misma creatividad y la misma emoci\u00f3n al poder compartir su trabajo.<\/p>\n \u00abNo veo ninguna especificaci\u00f3n de g\u00e9nero importante en los resultados\u00bb,<\/strong> dijo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" C\u00f3mo trabaja Tekkie Uni para cerrar la brecha de g\u00e9nero en STEM Las chicas no pueden codificar. La programaci\u00f3n es solo para los ni\u00f1os. A las chicas no les interesa la tecnolog\u00eda. Las afirmaciones anteriores obviamente son falsas. Las ni\u00f1as pueden hacer todo lo que los ni\u00f1os pueden hacer, y la programaci\u00f3n no tiene nada […]<\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":12324,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[79],"tags":[],"class_list":["post-12715","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-publicaciones"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/tekkieuni.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/IMG5.jpg\")
<\/p>\nLa brecha de g\u00e9nero en la clase de programaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n
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<\/p>\nAtraer a m\u00e1s ni\u00f1as a la clase de codificaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n
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<\/p>\nA las ni\u00f1as les encanta codificar<\/strong><\/h2>\n
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<\/p>\n