{"id":12805,"date":"2019-09-29T07:01:58","date_gmt":"2019-09-29T07:01:58","guid":{"rendered":"https:\/\/tekkieuni.com\/?p=12805"},"modified":"2020-02-03T15:51:00","modified_gmt":"2020-02-03T15:51:00","slug":"why-every-child-should-learn-to-code","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tekkieuni.com\/fr\/blog\/why-every-child-should-learn-to-code\/","title":{"rendered":"Pourquoi est-il important pour chaque enfant d\u2019apprendre \u00e0 coder m\u00eame s\u2019il ne se destine pas \u00e0 \u00eatre d\u00e9veloppeur de logiciel"},"content":{"rendered":"

Entretien avec Dr. Oren Zuckerman, conseiller acad\u00e9mique en chef chez Tekkie Uni<\/h2>\n

Une jeune femme utilise un d\u00e9tecteur de lumi\u00e8re et une application simple qu\u2019elle a cod\u00e9e elle-m\u00eame pour s\u2019assurer que son petit fr\u00e8re n\u2019entre pas dans sa chambre quand elle n\u2019est pas \u00e0 la maison. Un groupe d\u2019enfants qui jouent \u00e0 cache-cache, cr\u00e9ent un gadget digital qui permet aux enfants qui se cachent de communiquer entre eux pour battre de fa\u00e7on collective celui qui les cherche. Un enfant, qui ne peut pas sortir la nuit car il doit aller se coucher, \u00e9crit un programme qui enregistre les bruits nocturnes pour pouvoir les \u00e9couter le matin et d\u00e9couvrir ce qui se passe dans le monde pendant qu\u2019il dort.<\/p>\n

Dans toutes ces situations, les enfants ont utilis\u00e9 le codage et des comp\u00e9tences digitales pour s\u2019exprimer dans le monde digital.<\/p>\n

La technologie digitale figure dans tous les aspects de notre vie quotidienne.\u00a0 Des applications \u00e0 \u201cl\u2019internet des Choses\u201d, la technologie fait partie du monde de nos enfants. Savoir coder est essentiel pour pouvoir comprendre ce monde.<\/p>\n

\u201cJe pense que le codage est important pour les enfants car il s\u2019agit d\u2019une langue\u201d<\/strong> dit \u00a0Oren Zuckerman conseiller acad\u00e9mique en chef chez Tekkie Uni.<\/a> \u201cC\u2019est une langue qui les aide \u00e0 comprendre le monde qui les entoure, comme toute autre langue.\u201d<\/strong><\/p>\n

Zuckerman a obtenu sa Maitrise et son Doctorat du Laboratoire Med de l\u2019Institut de technologie du Massachusetts (MIT), o\u00f9 il a \u00e9tudi\u00e9 et contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement de Scratch, un langage de programmation bas\u00e9 sur des blocs, cr\u00e9\u00e9 sp\u00e9cialement pour les enfants. Il croit que tous les enfants devraient apprendre des comp\u00e9tences digitales, m\u00eame s\u2019ils n\u2019aspirent pas \u00e0 devenir d\u00e9veloppeurs de logiciel.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous ne nous attendons pas \u00e0 ce que les enfants deviennent les meilleurs programmeurs au monde. Beaucoup d\u2019enfants apprendront le codage \u00e0 l\u2019\u00e9cole mais ne s\u2019en serviront jamais. Il n\u2019y a absolument aucun probl\u00e8me \u00e0 cela\u00a0\u00bb dit-il. \u00ab\u00a0L\u2019objectif du codage est de d\u00e9velopper de nouveaux mod\u00e8les mentaux dont les enfants ont absolument besoin pour comprendre le monde autour d\u2019eux.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Le codage est un atout pour tous les enfants<\/h2>\n

\u00ab\u00a0Tout enfant, peu importe ses int\u00e9r\u00eats, doit et devrait essayer le codage\u00a0\u00bb, dit Zuckerman.<\/p>\n

Ses recherches portaient sur l\u2019impact de la technologie sur le comportement humain, y compris l\u2019apprentissage \u00e0 travers l\u2019interaction entre le physique et le digital et le jeu digital en plein air. Pendant ses recherches, il a observ\u00e9 les enfants appliquer leurs comp\u00e9tences digitales \u00e0 de nombreuses activit\u00e9s, y compris \u00e0 des jeux traditionnels<\/p>\n

Prenez l\u2019exemple d\u2019un des enfants mentionn\u00e9s plus haut\u00a0; une fille qui fait face \u00e0 l\u2019\u00e9ternel dilemme de l\u2019enfance : elle ne veut pas que son fr\u00e8re entre dans sa chambre sans sa permission. Elle pourrait tr\u00e8s bien utiliser ses connaissances de codage pour cr\u00e9er un programme qui connecte un d\u00e9tecteur de lumi\u00e8re place \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de l\u2019entr\u00e9e de sa chambre \u00e0 un compte email. \u00a0Chaque fois que quelqu\u2019un activerait le d\u00e9tecteur de lumi\u00e8re, elle recevrait un email l\u2019informant que quelqu\u2019un est dans sa chambre.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les enfants font des rapprochements entre le codage et les activit\u00e9s physiques de fa\u00e7on tr\u00e8s cr\u00e9ative,\u00a0\u00bb<\/strong> dit Zuckerman. \u00ab Ils n\u2019ont aucun probl\u00e8me \u00e0 faire le lien. \u00bb<\/strong><\/p>\n

Pour beaucoup d\u2019enfants, le codage leur permet de se connecter \u00e0\u00a0leurs amis. Contrairement \u00e0 ce que les adultes pourraient penser, les enfants ne voient pas le codage comme une activit\u00e9 solitaire. Quand les enfants cr\u00e9ent quelque chose en classe de codage, leur premier instinct est de le montrer \u00e0 leurs amis, nous dit Zuckerman, que ce soit en personne ou en ligne.<\/p>\n

En fait, les enfants apprennent \u00e0 coder plus facilement quand ils \u00e9tudient avec un groupe d\u2019amis qui les encouragent.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Apprendre est une activit\u00e9 sociale\u00a0\u00bb dit Zuckerman.\u00a0 \u00ab\u00a0Les enfants devraient \u00e9tudier avec d\u2019autres enfants, ainsi qu\u2019avec des adultes. Nous voulons r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 comment utiliser les classes de codages pour promouvoir l\u2019interaction sociale aussi bien que l\u2019apprentissage social.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Comment les parents peuvent soutenir leurs enfants qui codent<\/h2>\n

Lorsque les parents inscrivent leurs enfants \u00e0 un cours, ils ont parfois des attentes surdimensionn\u00e9es.\u00a0 Ils peuvent penser que leur enfant s\u2019engage vers une carri\u00e8re dans le d\u00e9veloppement de logiciel<\/a>. Ce n\u2019est pas le cas. Tout comme tous les enfants d\u2019une \u00e9quipe de foot ne joueront pas dans la Coupe du Monde, tous les enfants dans les classes de codage ne cr\u00e9eront pas une start-up.<\/p>\n

Les parents risquent aussi d\u2019assumer que les enfants peuvent apprendre le codage rapidement et facilement simplement parce qu\u2019ils sont jeunes et qu\u2019ils grandissent dans un monde digital. Zuckerman met en garde contre cela. En effet, alors que les enfants apprennent \u00e0 consommer la technologie rapidement, apprendre \u00e0 cr\u00e9er digitalement est un d\u00e9fi et de ce fait il est normal que les enfants \u00e9prouvent de la frustration pendant le programme.<\/p>\n

\u00ab Apprendre une autre langue – nous tous en tant qu\u2019adultes savons combien cela peut \u00eatre difficile- est en fait ce que les enfants font quand ils apprennent \u00e0 coder.<\/strong> Il suffit juste de reconnaitre leurs efforts, de les motiver, de leur dire \u00ab \u00e7a ne va pas \u00eatre facile, mais tu vas y arriver \u00bb. dit Zuckerman.<\/p>\n

Le meilleur moyen de soutenir votre enfant pendant sa classe de codage est tr\u00e8s simple. Au lieu de le pousser, il vous suffit de vous int\u00e9resser \u00e0 ce qu\u2019il fait. Laissez lui vous montrer ce qu\u2019il a fait et laissez-le\u00a0progresser \u00e0 son rythme.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Soyez un peu plus comme un pair que comme un professeur\u00a0\u00bb <\/strong>dit Zuckerman. \u00a0\u00ab\u00a0Montrez un int\u00e9r\u00eat. Demandez \u00e0 l\u2019enfant de vous montrer sur quoi il travaille. Demandez-lui ce qui se passe ici\u00a0; ce qui se passe l\u00e0, pas pour v\u00e9rifier ses connaissances, mais plus comme un pair qui veut juste voir comment \u00e7a marche.\u00a0\u00bb<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

De consommateurs \u00e0 cr\u00e9ateurs digitaux<\/h2>\n

Chaque enfant peut et devrait apprendre \u00e0 coder, mais de la mani\u00e8re appropri\u00e9e et avec le soutien ad\u00e9quat. \u00a0Les enfants plus \u00e2g\u00e9s, avec une bonne maitrise des comp\u00e9tences d\u2019\u00e9criture, peuvent apprendre le codage traditionnel qui utilise une approche textuelle. Les enfants plus jeunes ou bien les enfants qui n\u2019\u00e9crivent pas encore tr\u00e8s bien, peuvent quant \u00e0 eux apprendre\u00a0le codage bas\u00e9 sur l\u2019utilisation de blocs. Cela leur permet de mettre en s\u00e9quence, mettre en boucle et de remixer des blocs de codage existants pour cr\u00e9er un nouveau programme. \u00a0M\u00eame les enfants \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle peuvent apprendre \u00e0 coder en utilisant un langage \u00e0 base de formes, sp\u00e9cialement con\u00e7u pour eux ; un langage qui n\u2019utilise aucun texte. N\u00e9anmoins, \u00e0 un tel jeune \u00e2ge, cet apprentissage ne devrait \u00eatre dispens\u00e9 que par un enseignant qualifi\u00e9.<\/p>\n

\u00ab\u00a0C\u2019est comme pour la lecture et l\u2019\u00e9criture. Les enfants acqui\u00e8rent une meilleure maitrise avec le temps, et ils finissent par acqu\u00e9rir la capacit\u00e9 \u00e0 comprendre et \u00e0 contribuer au monde qui les entoure.\u00a0\u00bb<\/strong> dit Zuckerman.<\/p>\n

Le but n\u2019est pas de devenir experts en \u00e9criture \u2013 ou en codage- mais d\u2019acqu\u00e9rir une compr\u00e9hension initiale de la nouvelle langue. Cela dit, tout comme les enfants qui viennent d\u2019apprendre \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire,\u00a0les enfants qui viennent d\u2019apprendre \u00e0 coder, ont d\u00e9j\u00e0 un peu plus de contr\u00f4le sur leur monde. Au lieu d\u2019\u00eatre consommateurs passifs du digital, ils en sont maintenant des cr\u00e9ateurs.<\/p>\n

Pendant les ateliers qu\u2019il a lui-m\u00eame enseign\u00e9s, il a vu 10 minutes apr\u00e8s le d\u00e9but de la session, comment les enfants s\u2019enthousiasment aussit\u00f4t qu\u2019ils font l\u2019exp\u00e9rience de leur premi\u00e8re \u00ab\u00a0victoire\u00a0\u00bb et d\u00e9cident de construire quelque chose qui refl\u00e8te leurs int\u00e9r\u00eats<\/p>\n

\u00ab\u00a0C\u2019est tr\u00e8s stimulant\u00a0\u00bb, dit-il. \u201cTout \u00e0 coup, ils voient qu\u2019ils peuvent contribuer au monde digital autour d\u2019eux.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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