![\"\"](\"https:\/\/tekkieuni.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1.Sigmund_Freud.jpg\")
<\/p>\nLe m\u00e9tamodernisme est le paradigme actuel que les th\u00e9oriciens de la culture utilisent pour \u00e9tudier de nombreux aspects de la soci\u00e9t\u00e9. Cela comprend l\u2019\u00e9ducation. Selon les th\u00e9ories du m\u00e9tamodernisme, les diff\u00e9rentes tendances qui existent donnent naissance \u00e0 une plus grande vari\u00e9t\u00e9 de disciplines. Celles-ci sont essentielles pour rendre votre enfant plus polyvalent dans les ann\u00e9es \u00e0 venir, que ce soit dans le cadre de sa carri\u00e8re ou dans sa vie.<\/p>\n
Pour bien comprendre le m\u00e9tamodernisme, nous devons examiner de quoi il proc\u00e8de. Deux paradigmes culturels et artistiques l\u2019ont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9. Voyons de quoi il s’agit en commen\u00e7ant par le modernisme.<\/p>\n
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Les progr\u00e8s de la science, de l’ing\u00e9nierie, de la psychiatrie et de la psychologie conduisirent des hommes et des femmes comme Sigmund\u00a0Freud \u00e0 rechercher des v\u00e9rit\u00e9s universelles. Dans le cas de Freud, il s\u2019agissait de comprendre le fonctionnement de l’inconscient.<\/em><\/p>\n Il apparut dans la culture occidentale au tournant du XXe\u00a0si\u00e8cle pour demeurer tout au long de l\u2019\u00e8re de la radio et au-del\u00e0, jusque dans les ann\u00e9es\u00a01950 environ. Certaines formes de modernisme persistent tout de m\u00eame encore aujourd’hui. En un sens, il s\u2019agit partiellement de m\u00e9tamodernisme, mais nous pr\u00e9ciserons ce point plus tard.<\/p>\n C’\u00e9tait un courant qui tendait \u00e0 la rationalit\u00e9, postulant qu\u2019il \u00e9tait possible d\u2019obtenir des r\u00e9ponses gr\u00e2ce \u00e0 la m\u00e9thode scientifique. L\u2019individu voulait trouver sa place dans le monde. Les gens se d\u00e9tourn\u00e8rent de l\u2019imp\u00e9ratif de sacrifice personnel, alors que les deux Guerres mondiales faisaient des ravages sur la psych\u00e9 de toutes les nations impliqu\u00e9es.<\/p>\n La pens\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale croyait en une v\u00e9rit\u00e9 unique, universelle et objective. Celle-ci aurait \u00e9t\u00e9 atteignable au moyen d\u2019un discours rationnel, d\u2019une m\u00e9thode scientifique et d\u2019une philosophie soigneusement construite.<\/p>\n Le modernisme r\u00e9examina l’histoire pour lui donner une nouvelle tournure. Ce mouvement balayait des aspects du pass\u00e9 qui ne fonctionnaient plus. Les modernistes ont c\u00e9l\u00e9br\u00e9 le pr\u00e9sent, lui donnant un sens, \u0153uvrant pour un avenir meilleur gr\u00e2ce au d\u00e9veloppement technologique. Avec une utopie mondiale comme objectif final.<\/p>\n En tant que mouvement, c’\u00e9tait une tentative de cr\u00e9er de l’ordre dans un univers d\u00e9sordonn\u00e9.<\/p>\n Dans les \u00e9coles, ce sens de l’ordre a pr\u00e9valu. Les enseignants \u00e9taient des parangons de discipline.<\/p>\n Ils suivaient les strictes hi\u00e9rarchies de l’\u00e9poque, le directeur se situant au sommet de la structure scolaire.<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves se conformaient aux normes. Ils agissaient selon les attentes qu\u2019on avait d\u2019eux, essayant de d\u00e9fendre l’honneur de leur famille et ne remettant rien en question.<\/p>\n Le post-modernisme, dans sa d\u00e9construction du pass\u00e9, s\u2019\u00e9prit d’un pastiche de diff\u00e9rentes m\u00e9thodes et techniques, souvent utilis\u00e9 de mani\u00e8re ironique. D’un point de vue scolaire, il s’agissait d’ordonner le chaos.<\/em><\/p>\n Le post-modernisme constitua une r\u00e9ponse culturelle cynique qui commen\u00e7a \u00e0 prendre la place du modernisme. Tandis que ce dernier conservait une perspective relativement optimiste de l’histoire, le post-modernisme commen\u00e7a \u00e0 diss\u00e9quer celle-ci.<\/p>\n Les arts entr\u00e8rent dans une \u00e8re de d\u00e9construction et de reconstruction des styles pr\u00e9c\u00e9dents. L’id\u00e9e selon laquelle il existerait une objectivit\u00e9 universelle \u00e9tait remise en question.<\/p>\n Les v\u00e9rit\u00e9s individuelles, la complexit\u00e9 de leurs nuances et le droit de vivre aux c\u00f4t\u00e9s d’autres interpr\u00e9tations de la r\u00e9alit\u00e9 firent leur apparition.<\/p>\n La r\u00e9alit\u00e9 \u00e9tait une construction personnelle. On ne faisait plus confiance \u00e0 la rationalit\u00e9 et la m\u00e9thode scientifique \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9e avec scepticisme. Philosopher autour d\u2019un feu de camp en jouant de la guitare devint une activit\u00e9 \u00e0 la mode.<\/p>\n Et l\u2019\u00e9cole souffrait d\u2019un certain discr\u00e9dit. Les enseignants, autrefois des repr\u00e9sentants de l’ordre, devinrent soudain des administrateurs qui maintenaient la paix. La structure hi\u00e9rarchique \u00e9tait toujours en place, mais les enseignants entr\u00e8rent dans une \u00e8re o\u00f9 la r\u00e9bellion faisait rage.<\/p>\n Ils y firent face le mieux possible en tentant de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui d\u00e9coulaient des failles syst\u00e9miques.<\/p>\n Au cours de cette p\u00e9riode, les modes d’\u00e9tude rest\u00e8rent \u00e0 peu pr\u00e8s inchang\u00e9s. Le syst\u00e8me scolaire \u00e9tait toujours ax\u00e9 autour d\u2019un examen final qui structurait son fonctionnement, mais avec des r\u00e9sultats m\u00e9diocres.<\/p>\n Les \u00e9tudiants sortaient souvent du lyc\u00e9e peu pr\u00e9par\u00e9s aux r\u00e9alit\u00e9s de la vie universitaire, o\u00f9 la pens\u00e9e critique joue un r\u00f4le central.<\/p>\n Le monde de l\u2019entreprise moderne (iste\u00a0?). Il ressemble un peu \u00e0 une ruche de ce point de vue, non\u00a0?<\/em><\/p>\n L’objectif du syst\u00e8me scolaire est de fabriquer les futurs employ\u00e9s des entreprises, tout simplement.<\/p>\n Votre enfant est en train d’\u00eatre pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 une vie professionnelle qui met l’accent sur sa contribution \u00e0 l’\u00e9conomie. Le syst\u00e8me \u00e9ducatif du pass\u00e9, et actuel dans une certaine mesure, ne s\u2019int\u00e9resse pas au bonheur et \u00e0 l’\u00e9panouissement des enfants. (Ce que nous appellerions la r\u00e9alisation de soi.)<\/p>\n L\u2019objectif du syst\u00e8me est de pouvoir pr\u00e9tendre \u00e0 un poste de PDG travaillant au service de l’entreprise et d\u2019engendrer des recettes pour celle-ci. Ce qui alimente l’\u00e9conomie. Mais quel est le probl\u00e8me me direz-vous\u00a0?<\/p>\n Il s\u2019agit l\u00e0 une vision tr\u00e8s \u00e9triqu\u00e9e. Le syst\u00e8me bas\u00e9 sur l\u2019apprentissage par c\u0153ur cr\u00e9e des robots de bureau qui ne sont ni stimul\u00e9s ni impliqu\u00e9s et dont le niveau de bonheur est significativement bas.<\/p>\n Car le bonheur compte. C’est l\u00e0 que le m\u00e9tamodernisme entre en jeu. Le m\u00e9tamodernisme comme prisme a identifi\u00e9 une tendance qui a commenc\u00e9 avec la g\u00e9n\u00e9ration Y.<\/p>\n Les individus de cette g\u00e9n\u00e9ration sont beaucoup plus susceptibles de quitter un emploi que les g\u00e9n\u00e9rations pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n Selon un sondage Gallup r\u00e9alis\u00e9 en 2016 aux \u00c9tats-Unis, 21\u00a0% des mill\u00e9niaux avaient chang\u00e9 d’emploi en un an, soit trois fois plus que toute autre g\u00e9n\u00e9ration. Et maintenant que les individus de la g\u00e9n\u00e9ration\u00a0Z atteignent la majorit\u00e9, ils suivent cette tendance.<\/p>\n Ces deux g\u00e9n\u00e9rations semblent pr\u00e9f\u00e9rer d\u00e9missionner plut\u00f4t que de se r\u00e9signer face aux probl\u00e8mes qui se posent dans leur travail. Ils rejettent l’id\u00e9e qui attachait les g\u00e9n\u00e9rations pr\u00e9c\u00e9dentes \u00e0 leurs chaises de bureau\u00a0: le travail n’est qu’une partie de la vie que nous devons accepter.<\/p>\n Ils sont \u00e0 la recherche d’un emploi qui leur donne un certain sentiment de r\u00e9alisation de soi. Ils veulent plus d’implication de la part de leurs employeurs. Ce manque de satisfaction de leurs besoins les pousse \u00e0 chercher ailleurs un \u00e9panouissement<\/p>\n qui leur tient r\u00e9ellement \u00e0 c\u0153ur.<\/p>\n Alors, qu’est-ce que le m\u00e9tamodernisme\u00a0? C’est un paradigme qui oscille entre le modernisme et le post-modernisme pour les transcender.<\/p>\n L\u2019id\u00e9e est de vivre l\u2019instant pr\u00e9sent\u00a0: je suis le cr\u00e9ateur du voyage de ma vie (modernisme), mais \u00eatre un cr\u00e9ateur, qu’est-ce que cela signifie\u00a0? Et quelles en sont les implications pour ma vie (post-modernisme)\u00a0? Ensemble, ils forment le m\u00e9tamodernisme\u00a0: je vais entamer un voyage afin de le d\u00e9couvrir.<\/p>\n De nombreuses \u00e9coles essaient de proposer des cours pour pr\u00e9parer \u00e0 la vie active et donner des outils pour l\u2019\u00e2ge adulte. Mais ces m\u00e9thodes pourraient \u00eatre plus pouss\u00e9es. Il existe toujours une forte structure hi\u00e9rarchique qui emp\u00eache les enseignants d’aider leurs apprenants de la meilleure mani\u00e8re possible.<\/p>\n Paradoxalement, les seules \u00e9coles qui offrent \u00e0 leurs \u00e9l\u00e8ves une prise en charge individualis\u00e9e sont les \u00ab\u00a0\u00e9coles sp\u00e9ciales\u00a0\u00bb. Ces \u00e9coles ne s\u2019adressent pas seulement \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves ayant des difficult\u00e9s intellectuelles, mais aussi \u00e0 ceux faisant face \u00e0 des probl\u00e8mes d’apprentissage, et dont le niveau intellectuel peut parfois \u00eatre sup\u00e9rieur \u00e0 la moyenne.<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves atteints de TDAH et d’autres troubles de l\u2019apprentissage comme l’autisme \u00e0 haut niveau de fonctionnement, par exemple. Parfaitement capables de concurrencer les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles traditionnelles, il leur faut simplement des le\u00e7ons sp\u00e9cialis\u00e9es et une structure quotidienne adapt\u00e9e \u00e0 leurs besoins.<\/p>\n L’approche de ces \u00e9coles est pertinente. Elles se concentrent sur l’individu et ses besoins, \u00e0 l\u2019inverse d\u2019une approche g\u00e9n\u00e9raliste s’appliquant \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves de la salle de classe.<\/p>\n De fait, comme les \u00e9coles modernistes, les \u00e9coles post-modernes poussent toujours \u00e0 l\u2019adaptation \u00e0 la majorit\u00e9.<\/p>\n Les pays nordiques fournissent des exemples \u00e9difiants sur la mani\u00e8re dont une scolarisation int\u00e9gr\u00e9e et individualis\u00e9e produit des citoyens plus heureux qui contribuent davantage \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. Notamment sur le th\u00e8me de la durabilit\u00e9 et de la cohabitation avec nature.<\/em><\/p>\n Le m\u00e9tamodernisme est consid\u00e9r\u00e9 comme le prisme post-postmoderniste au travers duquel nous abordons la th\u00e9orie culturelle, et dans ce cas, la scolarisation. En philosophie de l\u2019\u00e9ducation scolaire, de nombreux exemples de m\u00e9tamodernisme peuvent \u00eatre cit\u00e9s. On les trouve dans les pays nordiques. C\u2019est-\u00e0-dire la Norv\u00e8ge, l’Islande, la Finlande, le Danemark et la Su\u00e8de.<\/p>\n La plupart des pays nordiques se classent parmi les dix pays au plus fort capital bonheur. Qu’est-ce que \u00e7a veut dire\u00a0? Au 21e\u00a0si\u00e8cle, du point de vue du m\u00e9tamodernisme, le bonheur est un indice significatif de r\u00e9alisation de soi.<\/p>\n Selon le modernisme, nous sommes les cr\u00e9ateurs de notre propre destin. Selon le post-modernisme, cela n\u2019a que peu d\u2019importance. Et selon le m\u00e9tamodernisme, le sujet n’est pas tant de savoir ce qui importe, mais que l\u2019on se sente valid\u00e9 en tant qu’\u00eatre humain.<\/p>\n Cette validation diff\u00e8re selon les personnes.<\/p>\n L\u2019artiste est valoris\u00e9 quand il peint son chef-d\u2019\u0153uvre. L’\u00e9crivaine, quand elle a \u00e9crit son magnum opus. Le compositeur\u00a0? Sa grande symphonie. Pour le policier, c’est la paix qu\u2019il pr\u00e9serve dans les rues. Et le docteur\u00a0? Ses patients qui gu\u00e9rissent et qui sortent de l’h\u00f4pital.<\/p>\n La r\u00e9alisation de soi est l’apog\u00e9e de l’accomplissement humain. C’est essentiellement ce qui donne du sens au soi. Sans elle, ne nous sentons-nous pas perdus\u00a0?<\/p>\n Dans les pays nordiques, les citoyens sont valoris\u00e9s, \u00e9panouis dans leur profession, et cela est d\u00fb en grande partie \u00e0 leur syst\u00e8me scolaire.<\/p>\n En Su\u00e8de, comme dans d’autres pays nordiques, l\u2019importance est mise sur l\u2019exp\u00e9rience des apprenants. Et une partie de ce processus se r\u00e9alise par le biais des mati\u00e8res STEAM telles que la technologie.\u00a0<\/em><\/p>\n Oscillant entre le modernisme et la d\u00e9construction pr\u00f4n\u00e9e par le post-modernisme, vient un tournant. Entre la rationalit\u00e9 du premier et les multiples v\u00e9rit\u00e9s du second, na\u00eet un citoyen unique qui s\u2019\u00e9panouit dans le respect des autres cultures et croyances. Tout en \u00e9tant int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 l’ensemble compos\u00e9 par l\u2019humanit\u00e9 toute enti\u00e8re.<\/p>\n De m\u00eame, le m\u00e9tamodernisme \u00e0 l’\u00e9cole prend en compte les besoins des \u00e9l\u00e8ves sans se restreindre \u00e0 un programme monolithique.<\/p>\n Il s’agit de s’assurer que les \u00e9l\u00e8ves acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences essentielles qui font partie de leur vie quotidienne. Pas seulement des comp\u00e9tences pour faire d\u2019eux de parfaits robots de bureau. Au contraire, des comp\u00e9tences pouvant \u00eatre utilis\u00e9es dans l\u2019impulsion de changements au sein de nos vies, dans le d\u00e9passement des obstacles et dans la recherche d\u2019un chemin personnel vers le bonheur.<\/p>\n Cela suppose une structure hi\u00e9rarchique des enseignants plus horizontale, au sein de laquelle ils se rassemblent et travaillent par consensus. Les \u00e9l\u00e8ves des pays nordiques acqui\u00e8rent une meilleure estime d\u2019eux-m\u00eames au sein de ce syst\u00e8me. Dans le m\u00eame temps, l’apprentissage de certaines le\u00e7ons fondamentales leur sera utile d\u2019un point de vue relationnel et dans la mani\u00e8re de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes.<\/p>\n Avez-vous entendu parler des mati\u00e8res STEAM\u00a0? Il est probable que oui. Mais nous y reviendrons plus tard. Pour l’instant, nous allons consid\u00e9rer les Quatre C, qui font des STEAM une philosophie d’enseignement compl\u00e8te telle que vue par le m\u00e9tamodernisme.<\/p>\n\nLe modernisme peut se r\u00e9sumer \u00e0 la rationalit\u00e9, la simplicit\u00e9, l’ordre et la recherche de la v\u00e9rit\u00e9.<\/h2>\n
Qu’est-ce que le modernisme\u00a0?<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/tekkieuni.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/2.Postmodernism.jpg\")
<\/p>\nPost-modernisme\u00a0: Aphrodite se connecte sur Spotify<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/tekkieuni.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/3.Busy_office_view_from_top.jpg\")
<\/p>\nLe syst\u00e8me scolaire (post-) moderne et pourquoi il d\u00e9savantage votre enfant<\/h3>\n
Le syst\u00e8me scolaire actuel<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/tekkieuni.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/3.Nordic_traditional_houses.jpg\")
<\/p>\nLe prisme du m\u00e9tamodernisme.<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/tekkieuni.com\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/3.Scandinavian_modern_sustainable_building.jpg\")
<\/p>\nLe m\u00e9tamodernisme en tant que syst\u00e8me scolaire<\/h3>\n