Líder del equipo: Conoce a la maestra de Tekkie Uni, Julieth Macol Tobar

La pasión de Julieth Macol Tobar por el aprendizaje es lo que la llevó a convertirse en maestra desde un principio.

“Cuando eres profesor tienes la oportunidad de conocer a gente que viene de diferentes contextos”, dice Tobar, que enseña Robótica para niños. “Tienes la oportunidad de inspirarlos, pero también tienes la suerte de aprender de ellos. Eso me ha ayudado a construir una mejor perspectiva del mundo”.

Julieth, quien nació en Ibagué, Colombia, se ha dedicado a la enseñanza desde 2011 cuando era estudiante en la universidad. Su primera experiencia en el aula fue enseñar a niños de primer grado, pero su amor por el aprendizaje ha sido de toda la vida.

“Desde que era pequeña, sabía que quería explorar el mundo y aprender sobre otros lugares, culturas y personas”, dijo. “Mi pasión era aprender y viajar”.

Cómo una maestra con una pasión por los viajes se convirtió en instructora de programación

El deseo de aventura de Julieth la llevó hasta su primer trabajo como profesora de inglés. El trabajo era todo lo que ella quería; pudo aprender sobre otras culturas y viajar —Julieth ha trabajado con estudiantes de muchos países y culturas diferentes—. Fue parte de un proyecto educativo dirigido por la Alcaldía de Bogotá, en el que impartió talleres de inglés a niños de escuelas públicas. También cumplió su sueño de viajar, al trabajar en diferentes escuelas y en un crucero, en el que fue consejera juvenil.

Después de su trabajo en el crucero, Julieth estaba interesada en establecerse en Uruguay, pero le preocupaba encontrar trabajo allí porque era nueva en el país y no tenía los contactos que necesitaba para encontrar trabajo como profesora fuera de la capital, Montevideo.

“No fue muy fácil porque Uruguay es un país pequeño y si no vives en la capital, no tendrás muchas oportunidades de ser contratada por muy buena o profesional que seas”, dijo.

Julieth comenzó a buscar en los anuncios de trabajo del periódico local y encontró un puesto en el que buscaban instructores de programación para Tekkie Uni. No tenía ninguna experiencia como programadora, pero debido a su experiencia como educadora apasionada y talentosa, consiguió una entrevista y fue contratada. (Tekkie Uni le enseñó todo lo que necesitaba saber sobre la programación).

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¿Cómo te conectas con los niños al enseñar a distancia?

Antes de su trabajo en Tekkie Uni, Julieth siempre había enseñado en persona, pero ella aún es capaz de lograr una conexión especial con los niños en el aula virtual. Es capaz de inspirarlos, incluso si tienen dificultades con (o no les gusta) el material del curso.

“Cuando estoy a punto de terminar una reunión con un grupo, les digo que su imaginación y curiosidad son sus únicos límites, y también les digo que siempre pueden ir más allá de esos límites”, dice Julieth. “Los invito a explorar sus ideas y a buscar diferentes maneras de hacerlas realidad.”

Si el grupo está comenzando un nuevo proyecto y alguno de los chicos piensa que es aburrido, ella los desafía — ¿Cómo pueden hacer que el proyecto sea genial? ¿Qué les gusta y cómo pueden combinarlo con el proyecto en el que están trabajando?

Cuando se le pregunta cómo se encuentran sus alumnos bajo el aislamiento del coronavirus, Julieth dice que sus estudiantes parecen cada vez estar más cerca el uno del otro.

“En las reuniones, mencionan que se extrañan, que estaban esperando a que la sesión inicie, y empezamos las reuniones preguntando por la salud de cada uno”, dice. «En algunos grupos tengo niños que siempre se despiden con algo como “no olviden lavarse las manos, no salgan y cuídense”».

Esta es una demostración de algo que ha aprendido en el transcurso de su carrera docente —que para desarrollar vínculos reales, se necesita confianza— entre los estudiantes, y lo más importante, entre los estudiantes y el profesor.

“En mi opinión, cuando se enseña, no importa cuál sea la asignatura, es clave conseguir la confianza de los estudiantes”, dice. Esto ha sido así a lo largo de sus años de enseñanza, sin importar los antecedentes o los desafíos de sus alumnos. Siempre que ha sabido ser paciente y ganarse la confianza de sus alumnos, ha podido establecer especiales vínculos con ellos y enseñarles.

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