Cómo puede la codificación mejorar las habilidades matemáticas

La mayoría de las personas piensan que la mayoría de los niños que codifican tienen una formación muy sólida en matemáticas. En realidad, esto no es del todo cierto. Esos niños que adoran codificar y crear aplicaciones y softwares nuevos y emocionantes pueden fortalecer inmensamente sus habilidades matemáticas a través de la experiencia con la codificación.

El codificar, además de proporcionar un gran conjunto de habilidades del siglo XXI a los estudiantes, permite a nuestros niños convertir las matemáticas en una asignatura que consideran tremendamente útil, más atractiva e incluso divertida. Cualquier cosa que aprendan en la clase de matemática puede responder algunas preguntas que hayan tenido al desarrollar una parte determinada de una aplicación, lo que crea algún tipo de retroalimentación y comunicación entre las asignaturas.

Como mencionamos anteriormente, muchas escuelas ahora están enseñando cómo codificar o lo harán muy pronto, así que no importa dónde sea que el niño esté aprendiendo el lenguaje de programación, pronto se verá el impacto en su rendimiento en la clase de matemática.

No más trenes que lleguen a las 2 p. m. a la estación. Ejemplos reales de vida a través de la codificación

Uno de los mayores desafíos de las clases de matemáticas es llevar ejemplos de la vida real a la clase, con el fin de hacer que los estudiantes realmente se interesen en resolver un problema. Ver conceptos abstractos para resolver un problema se convierte en un desafío para los estudiantes, por lo que conectar el plan de estudios con elementos, asuntos o conceptos que se pueden ver en el proceso de desarrollo de una aplicación será extremadamente beneficioso para los estudiantes de matemáticas.

Una de las razones por las que los campos CTIM fueron creados fue precisamente esta: conectar los asignaturas de estudio con la vida real, lo que proporciona a los estudiantes de hoy el conjunto de habilidades que necesitarán para tener éxito en el siglo XXI. En cierto modo, esto permite darle lugar a las matemáticas y conectarlas con algo real donde el resultado se puede ver casi automáticamente.

Aquí, el ejemplo de Timmy que llega tarde a su tren ya no es emocionante. Aquí, las matemáticas se pueden ver como algo útil, con aplicaciones de sus conceptos en el mundo real.

Matemáticas del mundo real: ¡observar la aplicación de conceptos matemáticos en la vida cotidiana de los estudiantes!

De nuevo. Aprender cómo codificar puede ayudar a los niños que no tuvieron tanto talento en matemáticas a obtener mejores resultados en clase. Esto se debe a que los estudiantes pueden ver las aplicaciones de los conceptos que ven en clase, en situaciones de la vida real.

Permitir que los estudiantes utilicen las matemáticas como parte de su proceso de creación de aplicaciones le da a este campo de estudio un enfoque diferente y más positivo. Cuando saquemos las matemáticas del propósito académico final y las pongamos en el campo de las herramientas que los estudiantes necesitan para hacer algo grandioso, incluso los artistas las usarán para elaborar creaciones únicas.

Una forma divertida de adquirir habilidades del siglo XXI: matemáticas y codificación

Sabemos que la codificación puede proporcionar a nuestros estudiantes un número de habilidades, capacidades y aptitudes, ¡y la resolución de problemas encabeza la lista! Por lo tanto, el camino de 2 direcciones está abierto una vez más. Las matemáticas no solo pueden ofrecer a los programadores futuros un conjunto de habilidades, sino que aprender cómo codificar puede ofrecerles a quienes le desagradan las matemáticas la oportunidad de verlas como un tema divertido y útil para crear mejores cosas.

En realidad, este tipo de paradigma nuevo está obligando a los docentes de todo el mundo a pensar en una forma diferente de enseñar matemáticas. Estamos viendo que las clases de matemáticas de hoy no deberían tener la misma estructura que tenían hace 10, 20 o incluso 5 años.

Vivimos en un mundo en constante cambio y la forma en que brindamos el conocimiento debe ajustarse a estos cambios, de forma permanente. Invitamos a los maestros a hacer algo divertido con las matemáticas y a entender los nuevos paradigmas del mundo en el que vivimos. Los maestros deben crear su currículo de clase teniendo en cuenta que las matemáticas se pueden ver como algo que puede moldear las mentes de nuestros niños o como una herramienta muy importante para ayudar a los estudiantes a crear algo único.

Existe una relación clara entre codificación y matemáticas, pero esto no es una calle de sentido único. La codificación puede permitir que las matemáticas realmente les den forma a conceptos abstractos. También pueden ayudar a los niños a mejorar sus resultados en una clase de matemáticas tradicional; verlo ahora como algo que realmente los ayudará a crear, programar y diseñar.