Comment le codage peut améliorer les compétences en mathématiques

La plupart des gens pensent que la majorité des enfants qui maîtrisent le codage possèdent une très forte formation en mathématiques. En fait, ce n’est pas entièrement vrai. Les enfants qui aiment coder et créer de nouvelles applications et logiciels passionnants peuvent bien renforcer leurs compétences en mathématiques grâce à l’expérience de codage.

Le codage, en plus de fournir aux élèves un large éventail de compétences du 21ème siècle, permet à nos enfants de transformer les mathématiques en un sujet qu’ils jugent extrêmement utile, plus engageant et même amusant. Tout ce qu’ils apprennent dans les cours de mathématiques peut alors répondre à certaines de leurs questions en développant une certaine partie d’une application et en créant une sorte de feedback et de liaison entre les sujets.

Comme nous l’avons déjà mentionné, de nombreuses écoles enseignent maintenant comment coder ou le feront très bientôt, donc peu importe où l’enfant apprend un langage de programmation, l’impact sur ses performances en mathématiques sera bientôt constaté.

Aucun train n’arrive à la gare à 14 heures. Des exemples concrets grâce au codage

L’un des plus grands défis des cours de mathématiques est celui de donner des exemples concrets aux élèves, afin de rendre les étudiants véritablement intéressés par la résolution d’un problème. Le fait d’avoir recours à des concepts abstraits pour résoudre un problème devient un défi pour les élèves, donc lier un programme éducatif à des éléments, des problèmes ou des concepts qui peuvent être vus dans le processus de développement d’une application, sera extrêmement bénéfique pour les étudiants en mathématiques.

L’une des raisons pour lesquelles les champs STEM ont été créés était précisément celle-ci : relier les sujets d’étude à la vie réelle, en fournissant aux étudiants d’aujourd’hui les compétences dont ils auront besoin pour réussir au 21ème siècle. D’une certaine manière, cela permettra aux mathématiques de trouver une piste d’atterrissage et de toucher les étudiants, en les connectant à quelque chose de réel où le résultat peut être constaté presque automatiquement.

Ici, l’exemple de Timmy en retard pour son train n’est plus intéressant. C’est ainsi que les mathématiques peuvent être considérées comme quelque chose d’utile, en appliquant leurs concepts dans le développement des applications réelles.

Les mathématiques du monde réel : voir l’application des concepts mathématiques dans la vie quotidienne des étudiants !

Encore. Apprendre à coder peut aider les enfants qui n’étaient pas talentueux en mathématiques à obtenir de meilleurs résultats en classe grâce à l’application des concepts qu’ils voient en classe dans des situations de la vie réelle.

Permettre aux étudiants d’utiliser les mathématiques dans le cadre de leur processus de création d’applications donne à ce domaine d’étude une approche différente et plus positive. Lorsque nous sortons les mathématiques de leur cadre académique et les mettons dans le champ des outils dont les élèves ont besoin pour faire quelque chose de bien, même les artistes l’utiliseront pour créer des œuvres uniques.

Une façon amusante d’acquérir les compétences du 21ème siècle : les mathématiques et le codage

Nous savons que le codage peut fournir à nos étudiants un certain nombre de compétences, de capacités et d’aptitudes, la résolution de problèmes étant en tête de liste ! Par conséquent, la route à double sens est ouverte à nouveau : non seulement les mathématiques peuvent offrir aux futurs programmeurs un ensemble de compétences, mais apprendre à coder peut leur offrir l’occasion de les considérer comme un sujet amusant et utile pour créer de meilleures choses.

En fait, ce genre de nouveau paradigme oblige les enseignants du monde entier à penser à changer la manière traditionnelle d’enseigner les mathématiques. Nous constatons que les cours de mathématiques d’aujourd’hui ne devraient pas avoir la même structure qu’ils avaient il y a 10, 20 ou même 5 ans.

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Nous vivons dans un monde qui change constamment et la façon dont nous fournissons la connaissance devrait s’adapter à ces changements de façon permanente. Nous invitons les enseignants à faire quelque chose d’amusant en mathématiques et à comprendre les nouveaux paradigmes du monde dans lequel nous vivons. Les enseignants devraient créer leur programme de cours en tenant compte du fait que les mathématiques peuvent être perçues comme un outil important pour aider les élèves à créer quelque chose d’unique.

Une relation claire existe entre le codage et les mathématiques, mais ce n’est pas une voie à sens unique. Le codage peut permettre aux mathématiques de concrétiser les concepts abstraits. Il peut également permettre aux enfants d’améliorer leurs résultats dans un cours de mathématiques traditionnel ; en le considérant maintenant comme un outil qui va réellement les aider à créer, programmer et concevoir.

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