Quel est le rôle des enseignants dans l’ère où le savoir n’est plus leur exclusivité ? Comment la technologie intervient-elle dans l’apprentissage? Quelles sont les nouvelles données en matière d’enseignement? Des études effectuées par TEKKIE UNI montrent qu’il existe une combinaison gagnante.
Nous sommes tentés de penser que les écoles modernes telles que nous les connaissons aujourd’hui, celles qui pratiquent la méthode d’éducation frontale et la répartition des étudiants en groupes d’âge, sont nées au cours de la révolution industrielle. Mais l’histoire nous enseigne autrement. L’école existe depuis des milliers d’années, depuis plus de 2500 ans dans la Grèce antique et l’Empire romain, en Egypte et en Inde. Il s’agissait pour la plupart d’institutions privées où les enfants de familles aisées devaient payer pour étudier, à cette époque comme aujourd’hui, ils apprenaient à lire et à écrire, s’investissaient dans le sport et les arts, étudiaient l’histoire et la littérature, examinaient les phénomènes naturels et travaillaient sur les textes religieux. Et puis, comme aujourd’hui, les études reposaient sur le dialogue entre les enseignants et les étudiants, et entre les étudiants eux-mêmes. Le philosophe grec Socrate, l’un des pères de la philosophie moderne, entretenait des conversations dialectiques avec ses étudiants en contestant les arguments de l’autre parti en encourageant le dialogue comme outil d’apprentissage.
La révolution de l’information et la pédagogie traditionnelle
Les dernières décennies ont été le théâtre d’une réelle révolution de l’information. Internet et les technologies de l’information, les moteurs de recherche et la capacité de stocker d’énormes volumes de données ont perturbé l’ordre existant. Les professionnels de la technologie, les éducateurs et les théoriciens de l’éducation lancent un appel à la traditionnelle hiérarchie enseignant – étudiant. Ils soutiennent que les anciennes méthodes pédagogiques ne répondent plus aux prétentions de l’ère nouvelle où l’information est accessible à tous. Les enseignants ne sont plus les seuls détenteurs de l’information par conséquent, les méthodes d’apprentissage et les relations enseignant-élève doivent être redessinées. Si autrefois, le rôle des enseignants était de poser les questions et de fournir les réponses, aujourd’hui le savoir s’est propagé parmi tous. Les questions sont facilement accessibles, ainsi que les réponses. La technologie a remis en question le rôle de l’école en tant qu’institution sociocommunautaire et espace physique. Nombreux prétendent que rassembler des étudiants dans une salle de classe à des horaires fixes n’a plus d’impact et que les étudiants ont aujourd’hui les moyens d’absorber les connaissances par eux-mêmes. Mais est-ce vraiment ainsi?
L’illusion de l’accessibilité et la prolifération des connaissances
En raison de l’incohérence de l’enseignement traditionnel avec l’ère nouvelle, de nouvelles initiatives sont apparues tant dans le monde universitaire que dans le monde des affaires, elles visent à concevoir un nouvel environnement d’apprentissage et une relation enseignants – étudiants adaptée. De nombreux leaders de ce changement ont essayé, et essayent toujours, d’exploiter la technologie pour réduire les écarts sociaux. Ces initiatives reposent sur l’hypothèse que la technologie nous permet de rendre l’éducation accessible aux pays en développement et de créer des plateformes d’apprentissage qui permettront aux individus d’étudier toutes disciplines, à tous moments et en tous lieux. En d’autres termes, répandre le savoir. Ces initiatives encouragent un apprentissage autonome ou un apprentissage adaptatif qui analyse les besoins de l’élève, afin de lui fournir la méthode d’apprentissage appropriée.
Des projets géants tels que Coursera ou edX offrent une grande variété de cours en streaming vidéo voués à un apprentissage autonome, certains s’appuient sur des cours issus d’universités de premier plan, d’autres sur des cours visant à l’acquisition d’une profession, ils ont l’avantage de permettre aux étudiants à travers le monde, de recevoir une formation professionnelle à prix abordable. La vision de Coursera est «Un monde où n’importe qui, n’importe où, peut transformer sa vie en accédant à la meilleure expérience d’apprentissage du monde».
Mais malgré la vision avant-gardiste et les investissements immenses dans l’élaboration de contenus, ces initiatives ont du mal à recruter des étudiants qui resteront fidèles au fil du temps et le taux de décrochage des programmes d’apprentissage autonome est élevé. La difficulté a trait à la compréhension – et il existe actuellement de nombreuses études à l’appui – la plupart des individus ne possède pas les compétences nécessaires à l’apprentissage autonome. En d’autres termes, peu nombreux sont les étudiants capables de s’initier à de nouvelles disciplines de manière méthodique, au fil du temps. Par conséquent, malgré les nombreux efforts et le recrutement impressionnant d’étudiants, le taux de décrochage dans les programmes de ce genre est très élevé et un nombre réduit d’étudiants réussit à achever le programme.
Un apprentissage traditionnel, sur Internet
Considérant que la technologie doit servir à favoriser le dialogue et non à le remplacer, eTeacherGroup a fondé un certain nombre d’écoles virtuelles, et TEKKIE UNI est l’une d’elles.
Les cours administrés par les écoles eTeacherGroup durent environ neuf mois, ils sont organisés selon une formule d’apprentissage frontal hebdomadaire en classe et de cours de pratique supplémentaires choisis par l’élève. Un grand nombre de cours dispensés aux adultes octroient des crédits universitaires. L’expérience accumulée sur une décennie montre que la méthode fonctionne. Cent mille diplômés de ces programmes prouvent que l’éducation méthodologique axée sur le dialogue et animée par d’excellents enseignants est la recette d’un apprentissage réussi et significatif.
Boaz Ben-Nun, co-PDG et fondateur, estime que « Le programme pour enfants est un exemple représentatif de la méthode pédago-technologique de eTeacherGroup. Malgré le fait qu’il existe des dizaines d’initiatives et les investissements immenses dans la création de plateformes pour l’apprentissage autonome des enfants à la programmation, peu d’entre eux sont vraiment capables d’exploiter ces méthodes sur le temps. L’intervention d’un mentor qui poussera les enfants vers l’avant et les aidera à éviter les pièges, favorisera l’engagement personnel de l’enfant tout en réduisant considérablement l’abandon scolaire d’une année à l’autre.
Picture caption: Bill Gates, fondateur de Microsoft, estime que la technologie n’est qu’un outil et que l’enseignant est le facteur essentiel qui motivera l’enfant à s’investir et à coopérer avec les autres.
