Batool Fareed s’intéresse au codage depuis son plus jeune âge, car son frère aîné faisait des études en ingénierie informatique et codait pendant son temps libre quand elle était enfant.
« Il travaillait beaucoup sur des appareils mobiles et des ordinateurs. J’aimais le regarder faire et l’imiter », raconte-t-elle.
Plus tard, Batool a participé à des tournois dans le cadre des cours de technologie de son école. Pourtant, elle ne se doutait pas que le codage pouvait être plus qu’un simple passe-temps. Lorsque le moment était venu de choisir une voie professionnelle, elle a décidé de se lancer dans la traduction anglaise. Elle a alors obtenu sa licence d’anglais et de traduction à l’université arabo-américaine AAUP de Jénine, en Palestine, ainsi qu’un diplôme en éducation à l’université ouverte de Jérusalem. Elle est également titulaire d’un master en traduction de l’université nationale Al Najah de Naplouse, en Cisjordanie.
Quand elle a entendu parler de Tekkie Uni, elle enseignait l’anglais dans des écoles publiques et privées. À sa grande surprise, elle enseigne maintenant la matière qui n’avait été pour elle qu’un passe-temps : le codage !
Batool dit : « Pour moi, c’était un passe-temps et je n’aurais jamais envisagé que cela pourrait devenir ma profession jusqu’à ce que je commence à travailler chez Tekkie Uni. Cela a marqué un tournant dans ma vie professionnelle ! »
Comment un passe-temps s’est-il transformé en une carrière ?
Batool a découvert Tekkie Uni grâce à ses collègues et amies Duha Abubaker et Majd Assaf, qui y enseignent déjà le codage. Elles ont suggéré à Batool de tenter sa chance et de postuler.
Elle raconte : « Elles m’ont parlé de leur expérience en tant qu’enseignantes de codage chez Tekkie Uni et m’ont raconté à quel point c’était passionnant. Elles m’ont montré les applications et le logiciel qu’elles utilisaient en cours, et ça m’a beaucoup plu. »
Batool a découvert sa passion pour l’enseignement du codage en ligne lorsqu’elle a commencé à donner des cours de développement d’applications. Ses élèves étaient heureux d’assister aux cours et nombreux sont ceux qui lui ont proposé de bonnes idées pour l’aider à sortir des sentiers battus et qui lui ont permis d’améliorer ses propres compétences en matière de codage.
« J’étais enthousiaste de cette nouvelle expérience : c’était facile et je m’y suis faite très rapidement. À vrai dire, mes élèves m’ont beaucoup aidée chez Tekkie Uni. Vous savez, en cours, ils interagissent beaucoup entre eux et ils adorent ça ! »
Elle qualifie son premier cours d’inoubliable. Les enfants avaient préparé une série de questions et de commentaires, et certaines de ces questions étaient si difficiles que Batool a dû interroger sa formatrice.
« Ils avaient d’excellentes idées, des idées auxquelles je n’avais jamais pensé et dont je voulais à tout prix tenir compte. » dit-elle.
Certains élèves vous ont-ils particulièrement marquée ?
En qualité d’enseignante du programme Développez votre première application, de Step App et de Start App, Batool a connu beaucoup d’élèves qui aiment développer des applications. Certains d’entre eux ont travaillé avec elle pendant deux ans. Elle a pu observer comment leurs compétences en développement d’applications se sont améliorées et en tant que traductrice, elle était ravie de voir que leurs connaissances de la langue anglaise s’amélioraient également.
« J’enseigne à des élèves arabes du monde entier et je pense que mes connaissances de l’anglais ont apporté une très grande valeur à mes cours de codage », dit-elle. « Les enfants apprennent non seulement le codage, mais ils améliorent aussi leur capacité à communiquer et leurs compétences linguistiques. »
Elle dit que bien que ses cours se déroulent en langue arabe, ses élèves améliorent leur niveau d’anglais. L’une d’elles a particulièrement impressionné Batool pendant son premier cours quand elle lui a dit que son niveau d’anglais était faible mais qu’elle avait l’intention de s’entraîner et de s’améliorer.
Batool raconte : « À la fin du cours Step App, je lui ai demandé si son niveau d’anglais s’était amélioré et elle m’a répondu qu’il était nettement meilleur que quand elle avait commencé deux ans auparavant. »
Cette élève était la preuve vivante que le fait de concevoir l’intégralité d’un projet en anglais l’avait aidée à améliorer son niveau linguistique.
« J’étais très contente et fière d’elle. Elle avait non seulement appris à coder, mais avait également appris une nouvelle langue », explique Batool.
Comment se sent-on quand on enseigne aux enfants en ligne ?
Pour Batool, c’était la première expérience dans l’enseignement, mais elle aime enseigner en ligne.
« L’avantage de l’enseignement en ligne, c’est que je n’ai pas besoin de rester figée dans un même endroit. Je peux enseigner depuis n’importe quel pièce de ma maison », explique-t-elle.
Elle ajoute : « C’est aussi plus pratique pour certains de mes élèves parce que cela permet de lever les barrières qui existent entre élève et enseignant, ce qui est particulièrement utile pour les plus timides d’entre eux.
Il m’est déjà arrivé de connaître des élèves qui n’allumaient quasiment jamais leur micro au début du cours, mais qui ne cessaient de parler à la fin ! » raconte-t-elle en riant.
Elle adore l’enthousiasme de ses élèves, et trouve que leur engouement et leurs progrès la motivent. Lorsque les parents la contactent pour lui parler des prouesses de leurs enfants, elle est d’autant plus fière de son travail.
Elle ajoute : « C’est aussi le cas quand je vois les enfants faire de tous petits pas en titubant lorsque nous commençons avec Scratch pour finir par s’immerger dans le monde du codage de Tekkie Uni. »
En quoi l’enseignement est-il différent en pleine pandémie de coronavirus ?
Alors que la pandémie a été difficile pour les parents, Batool a constaté que les enfants avaient plus de temps à consacrer à leurs projets de codage et qu’ils ne se sentaient pas déconnectés les uns des autres. Deux de ses élèves ont même travaillé ensemble sur un projet qui s’inspirait du virus.
« Les deux enfants ont développé cette application en se basant sur la manière dont les jeunes doivent se protéger du coronavirus, comment ils peuvent identifier les symptômes, etc. Leur application était complète et c’était fantastique de constater à quel point ils étaient conscients du fait qu’une maladie grave sévissait. Ils voulaient protéger la vie de tous les enfants. »
Elle a vécu cette expérience dans le cours Step App dans lequel les élèves devaient concevoir et publier leur propre application.
« Je leur ai expliqué que leur projet devait être spécial et accrocheur. C’est alors qu’un de mes élèves m’a demandé : »Est-ce normal de créer quelque chose en rapport avec le coronavirus ? » » raconte-t-elle.
Leur idée était de créer une application sous forme de jeu avec plusieurs niveaux et que l’on passerait au prochain niveau en gagnant des points. Si le joueur réussissait à passer au niveau supérieur, son score final apparaissait comme « Non infecté ». Dans cette application conçue en pleine crise de Covid-19 et qui attend d’être publiée dans l’App Store et sur Google Play, l’utilisateur doit éviter d’être infecté par le virus et faire des choix sains.
Batool explique que « cette application a été créée par ces deux élèves et qu’elle constitue une manière intéressante ainsi que ludique de refléter la réalité ».
C’est précisément ce type de créativité et d’engagement qu’elle aime lorsqu’elle enseigne aux enfants.
Elle dit : « Mes élèves sont persévérants. J’aime également le fait qu’ils continuent de travailler sur leurs projets et qu’ils essayent encore et encore, même en cas d’échec. Ils sont extrêmement ambitieux et créatifs à cet âge. »
